Detalles que te llegan al corazón…

El viernes por la mañana salía de la UCIN cuando escuché un “Carlaaa”, y al girarme me encontré con la mamá de M, una bebé prematura que ha participado en el grupo control de mi investigación.

Una gran sonrisa en su cara, y en la mía. Ver a M en sus brazos -después de tanto vivido desde que llegó al mundo tan pequeña y tan temprano- me emocionó. Pero… ¡qué preciosa está! Su madre, brilla al hablar de ella. No es para menos.

Estuvimos hablado un rato, y de repente me dijo “Espera”, y se drigió a su madre. Sacó un detalle precioso y me dijo “Gracias por todo. Has sido tan importante para nosotros”. Y me emocioné. Mucho.

Estaba a nuestro lado una de las pediatras, que había salido también de la Unidad, y añadió: “es que lo que hace Carla con la musicoterapia es importantísimo“. Y yo allí, con la piel de gallina, no puder dejar de sonrojarme y de emocionarme. Darle un abrazo a la mamá, y de decirle -de corazón- que aquí estoy. Siempre.

Que a veces parezco “liada” (y lo estoy) pero que siempre sacaré tiempo cuando me necesiten.

Una familia te regala un detalle tan liiindo para que “nunca te olvides de su bebé”… y lo que no saben es que los llevaré siempre conmigo 

 

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Los bebés comprenden la Música

Esta noche, en el programa Redes, Punset entrevista a la psicóloga Sandra Trehub sobre las competencias musicales en bebés.

Bebés y Música

Una buena oportunidad para escuchar a Sandra Trehub, y reflexionar acerca de este tema tan apasionante en el que muchos de nosotros nos formamos y especializamos.

En las últimas sesiones de Musicoterapia que he tenido, la voz ha cobrado un papel protagonista. Ver cómo utilizan sus sonidos no solo para comunicarse, sino también para crear, disfrutar con sus mamás y/o con el resto de personas. ¿Cómo no va a ser innata la capacidad musical si desde que estamos en el vientre materno estamos en un ambiente con sonido, ritmo, vibraciones, resonancias…?

The effect of a single music therapy session on hospitalized children as measured by salivary immunoglobulin a, speech pause time, and a patient opinion likert scale

A veces no sé muy bien si soy yo la que llego a los artículos o ellos los que vienen a mí. Pero en cualquier caso, he topado con este de la PhD. Deforia Lane y me parece realmente interesante. Así que lo comparto con todos vosotros.

Cada día que pasa, me doy cuenta de lo afortunada que soy al poder dedicarme este año al completo a investigar. Es un verdadero placer por todo lo que estoy aprendiendo con ello. Después de estos años de acontecimientos diversos, una reducción laboral para poder “simplemente” ponerme a investigar. Y lo necesario que es.

I love research!

ABSTRACT

The purpose of this study was to determine whether a single 30-minute music therapy session significantly affected the mood of hospitalized children, as measured by Salivary Immunoglobulin A (IgA), Speech Pause Time, and a Patient Opinion Likert Scale. A pretest/posttest design was used. Subjects were 40 pediatric in-patients between the ages of 6 and 12 at Rainbow Babies and Childrens Hospital in Cleveland, Ohio. Each child was randomly assigned to the experimental (N = 20) or control group (N = 20). Intervention consisted of a hello song, passing, playing and identifying instruments, singing, imitation and listening games and a closure song. Subjects in the control group were allowed to continue for 30 minutes in whatever activity they were engaged at the time (reading, playing video games, talking on the phone). Each child was tested individually before and after the 30 minutes and care was taken to prevent aversive medical interruptions during the intervention treatment group showed a significant increase in IgA (p le.01) from pretest to posttest while the control group did not. Data showed no significant difference between the pretest and posttest for either group’s Speech Pause Time or Patient Opinion Likert scores. The Wilcoxon ranked-sum test revealed no significant difference between groups in the mean change in IgA, SPT, or Likert scores. Data suggest that a 30-minute music therapy session can have a significant effect in increasing IgA of hospitalized children.

Para leer el texto completo:

http://etd.ohiolink.edu/send-pdf.cgi/Lane%20Loraine%20Deforia.pdf?case1055429377

Comunicación y Taller en el IV Congreso Nacional de Musicoterapia

Este año han ocurrido muchas decepciones profesionales de las que he sabido seguir caminando (¿resiliencia?) y cogiendo seguridad de nuevo. Siempre he pensado que esos baches nos sirven para crecer, siempre y cuando aprendamos de ellos.

Se comienzan a reconducir las cosas, después de lo mal que comenzó todo con el tema del Centro de Musicoterapia (¿qué habrá sido de ello?  No lo sé, la verdad), pérdida de pacientes y -sobre todo- tener que dejar sus terapias cortadas de repente. Pero hasta de esto he aprendido.

Hace una semana que se que tengo el placer de participar en el IV Congreso Nacional de Musicoterapia de manera activa con una comunicación que han aceptado, pero he estado acabando de trabajar en la Universidad y tomándome unos días de vacaciones y no he podido hacer ninguna entrada en condiciones.

Musicoterapia en el Trastorno Específico del Lenguaje:
Del ritmo corporal a la expresión verbal
.

Pero la alegría es mayor y compartida, al participar conjuntamente y de manera más que activa con un Taller de Canto Prenatal.

Taller de Canto Prenatal:
preparación al parto a través de la voz.

Con la que además, preparo una investigación sobre el tema, compartimos intereses, risas, dudas, alegrías, descubrimientos.

¿Se puede pedir más en estos tiempos que vivimos?

Preparando trabajos escritos.

Para mi una de las partes más importantes de mi trabajo es la fundamentación de las intervenciones que realizo: para qué, por qué, para quién, con qué.   Además de ser una herramienta muy importante para la difusión de la profesión, es una forma de mantenerme en constante evolución.  Plasmar el trabajo que uno hace con musicoterapia en papel, siendo capaz de sintetizar en 500 palabras -con 200 de referencias bibliográficas-  el caso de intervención o la experiencia sonoro-musical es verdaderamente un reto.

¿Por dónde empiezo? ¿Cómo lo estructuro? ¿Esto ha quedado claro? No, mejor esto allá...

Por otro lado, creo que es importante mostrar el trabajo que realizamos en las diferentes jornadas y congresos tanto de musicoterapia como de otras disciplinas. Así como intentar publicar dichos trabajos en revistas especializadas.

Y en eso estoy en estos momentos… trabajando sobre un artículo de Musicoterapia en el Trastorno de Espectro Autista y otro acerca de la Musicoterapia en el Trastorno Específico del Lenguaje. Ambos trabajos tengo la idea de presentarlos al IV Congreso de Musicoterapia, así como un Taller práctico.  Muchas cosas por delante, y solo hasta el 10 de mayo para llevarlo a cabo. Así que corto y cierro por hoy por estos lares. Me embarco en las letras, en las escritas y leídas con música de fondo. Esta vez de Bruce Springsteen “The Ghost of Tom Joad”, que tanto me recuerda a A. en estas tardes de soledad absoluta.

Educación emocional desde el útero materno.

Que las emociones de la madre las siente el bebé por nacer no es algo que nos pille de sorpresa a las personas que trabajamos con embarazadas. Que éstas son sentidas por el bebé por la llamada “tercera vía”, tampoco.  Pero que Eduardo Punset ofrezca un espacio divulgativo, de la mano de la investigadora en psicobiología perinatal del Imperial College London, Vivette Glover,  donde se aborde la estrecha relación entre las emociones y la vida en el útero materno, sí.

 

Me encantó estar ayer por la noche, después de un fin de semana tranquilo y apacible, taparme con la mantita y disfrutar de todas y cada una de las cosas que ya hace tiempo que vamos trabajando. Esto es un impulso más para hacer hincapié en la parte emocional de la mamá, y la importancia de cuidar este aspecto durante el embarazo.

Tenemos “en el horno” un proyecto de Canto Prenatal en un espacio precioso. En cuanto sepa un poco más acerca de su evolución, os lo cuento.

Un abrazo y buen comienzo de semana.

Stop SanFilippo

Acabo de recibir un email de una compañera de la Universidad acerca de una iniciativa por parte de la Asociación StopSanfilippo, a favor de la investigación de esta enfermedad rara.  

 

¿Que es el Síndrome de Sanfilippo?

No habia oído hablar nunca sobre ello, así que en seguida he entrado en su página web y es realmente dura:

Mucopolisacaridosis tipo III, también conocido como Síndrome de Sanfilippo, es una enfermedad heriditaria de carácter recesivo con consencuencias devastadoras para el Sistema Nervioso Central, causando hiperactividad, agresividad, demencia y finalmente la muerte prematura durante la adolescencia.

 

La Asociación Stop Sanfilippo, constituida por unos padres cuyo hijo Daniel de 5 años, está afectado por esta grave enfermedad degenerativa, ha organizado el 11 de marzo a las 12 horas un partido de baloncesto benéfico con la intención de recaudar fondos para la investigación de esta enfermedad.

Aún sabiendo que no llegará a tiempo para su hijo, sus padres están haciendo lo imposible por conseguir fondos para destinarlos a la investigación y cura de esta enfermedad,  asi que YO IRÉ.

Ya se han puesto a la venta las entradas por Internet. Por solo 10€ por persona, podremos ayudar a la larga lucha de estos padres, mientras pasamos una mañana entretenida junto a nuestra familias y amigos, el evento está pensado para que disfruten tanto los pequeños como los grandes. Para los que no puedan estar, y quieran hacer su pequeña aportación, se ha creado una grada cero